Psicología Educativa

La psicología  es una ciencía; la Pedagogía además de ciencia, es también un arte; el arte se aprende por medio de la práctica.

De acuerdo con esto, el propósito primario de la Psicología Educativa es situar el trabajo del maestro sobre una base científica.

Esta ciencia, además de centrarse en la orientación del desarrollo y progreso mentales, debe atender también atros aspectos del proceso del desarrollo integral, o sea el aspecto emocional, físico,moral y social.

La Psicología Educativa, propone aplicar funcionalmente todos aquellos conocionamientos relativos al proceso de instrucción y enseñanza; abarcando aquellos aspectos  de la Psicología que puedan proporcionar al maestro una comprensión correcta y totalmente científica del alumno; el conocimiento de la diferencia individual y del proceso de maduración; el conocimiento de la naturaleza y condiciones del aprendizaje y finalmente el reconocimiento de la necesidad de la correcta formación del carácter.

Datos Historicos de la Psicología Educativa

En el siglo XVl, Luis Vives, en su obra Anima et Vita tratado empírico, incorpora los métodos inductivos (experimentación) a la Psicología, por primera vez aplica los principios psicológicos a la práctica pedagógica, por eso para muchos es un auténtico fundador de la Psicología Pedagógica.

Otros autores afirman que la Psicología Pedagógica data de la fundación de las priemras escuelas Normales y la primera de este tipo fue la que estableció San Juan Bautista de la Salle en 1685 (Blair).

Antonio Rosmini Servati, fundador del instituto de la Caridad, estableció los principios psicológicos fundamentales que subraya la enseñanza. Estosprincipios se parecen a los de Froebel, pero Rosmini insiste en la enseñanza religiosa y moral en la orientación del niño, a diferencia  de aquél.

Los historiadores de la Pedagogía sostienen que varios teóricos del siglo XlX,principalmente Pestalozzi, Froebel, Spencer y especialmente Herbart, se contaron entre las primeras personas que ampliaron los fundamentos psicológicos del proceso didáctico.

Aparte de los enumerados, los autores americanos rinden tributo a William James, Stanley Hall, James Mc Keen Catell.

Puede afirmarse que anteriormente a los estudios de Herbart y Thorndike, los buenos educadores de todos los tiempos dedicaron susu observaciones a la obra educativa aplicando leyes y principios psicológicos a su trabajo. Ellos fueron también en cierta forma los que contribuyeron al nacimiento de esta ciencia.

El origen del término Psicología Educativa, es más  bien vago. Según ciertas manifestaciones atribuidas a James E. Rusell, el término vio la luz al ser nombrado Edward L. Thorndike para desempeñar un cargo pedagógico en el Colegio de Educadores de la Universidad de Columbia (1898); escribió una obra de Psicología Pedagógica en tres volúmenes y fue publicada en el año de 1913.

Sin embargo, se ha dicho también que De Garmo, dio un curso denominado Psicología Pedagógica en la Universidad de Illinois en 1890.

En 1866  habia aparecido un pequeño opúsculo escrito por Louise Hopkins titulado "Psicología Educativa", contenía 100 hojas y en él se expone el esquema de la aplicación de los princípios psicológicos a la enseñanza.

Por lo que se refiere al contenido de la Psicología Educativa  en sí, los norteamericanos se inclinan a ver a Thorndike como su autor. En efecto, a partir de él, se procuro aplicar los metodos experimentales y estadísticos a los datos educativos. Anteriormente la Psicología Educativa consistía en análisis teóricos y descriptivos del proceso de aprender a enseñar.

Los pedagogos americanos han considerado también como iniciador en este campo, al norteamericano John Dewey, por su insistencia sobre el valor del análisis científico en la educación.

Otros autores insisiten que mucho valor tuvieron los trabajos de Ebbinghaus y Meumann, los cuales introdujeron métodos experimentales  para darle una base científica a las investigaciones pedagógicas. Igualmente Wundt también contribuyó.


De la Mora Ledesma, José Guadalupe (1986) Psicología Educativa, Editorial Progreso, S. A. México.  pp.16-20.